jouer à l'école

bonjour,

je ne sais pas trop si c'est l'endroit...mais si ce n'est pas le cas, je compte sur la vigilance des admins du forum pour déplacer le post

Voià, j'ai une petite question : avez-vous déjà travaillé avec des enseignants (primaire, secondaire) sur la création d'un jeu ou illustré leurs cours (je pense en particulier à de l'histoire) gràce à des jeux ?


A+

Bonjour Darius, à ma connaissance, nous n'avons fait que de l'animation autour de jeux, mais pas d'applications au sens ou tu viens d'en parler.

Nous proposons la création de jeux, mais nous n'avons jamais eu de retour positifs là dessus.

Sur l'illustration de cours en particulier, nous précisons que différents type d'animations sont possibles mais nous n'avons pas éévoqué clairement cet aspect.

Ceci dit, c'est une très bonne idée.

Pourquoi ces questions ? Tu aurais un tuyau ?

Salut Darius !

En fait, j'ai crée un courier que je devais envoyer aux collèges et Lycées de Sucy-en-Brie, pour leur proposer justement plusieurs possibilités d'animation, dont la création de jeux, où l'illustration de cours (à travers les jeux "historiques" justement par exemple). Il ne me reste plus qu'à lister les lycées et envoyer le tout par publipostage.

Si tu veux être des notres d'une manière ou d'une autre, fait moi signe, je t'enverrais une copie de la lettre en question, et on verra ensemble dans quelle mesure on peut t'associer au projet, si toutefois on a une réponse positive d'un des prospects !

Sachant qu'on n'a qu'un an d'existence, on commence juste à proposer nos "services", puis faudra aussi trouver les volontaires pour aller faire les animations

Coucou, papa de Xerxès !

Suis volontaire pour les animations historiques ! (et ce n'est pas les jeux qui manquent...)

J'ai pas mal d'expériences dans ce domaine également, aussi bien dans l'animation de jeux que dans la création ( dont l'un repris sur le site de Filosofia). Je suis disponible si questions ou indormations se posent.

bonjour,

tout d'abord excusez-moi de ne pas avoir répondu plus tôt .

En fait depuis quelques temps (et après la lecture d'un article sur une prof de latin dans JSP et aussi après avoir regardé un reportage sur un prof d'histoire qui utilisait des jeux vidéo pour intéresser ses élèves aux périodes étudiées), je me disais qu'il y avait probablement des tas de choses à faire de ce côté.

au delà du wargame en vidéo (comme le prof d'histoire ci-dessus), il peut être sympa de parler de la loi freycinet de 1881 en jouant au aventuriers du rail ( ) et plus sérieusement de parler de la guerre froide en l'illustant par une partie de Twilight struggle...

par ailleurs l'instit de maternelle d'un de mes enfants a fait concevoir à sa classe un jeu (de pirate) : les enfants ont dû discuter sur le thème, si il y avait une princesse, le but poursuivi, modifier des dès...faire le plateau, tout ça...j'avais trouvé la démarche très intéressante.

Enfin, j'ai eu 2 expériences très enrichissantes avec des enfants de CM2 et leur institutrice notamment sur la philatélie (histoire des timbres, présentation de thèmes - félins, trains, exploration spatiale...- et participation à un concours de philatélie scolaire) ce qui me pousse à recommencer mais avec un autre sujet.

donc voilà je cogite ça depuis 3 - 4 mois mais je n'ai pas encore trouvé l'angle d'attaque pour présenter la chose aux instits et autres profs. de plus il faut que cela entre dans leurs programmes, leurs emplois du temps et surtout , depuis qu'il n'y a plus de samedis matin à l'école, dans le mien.

Je pense que ton angle d'attaque doit être déja de bien définir le cadre de ton intervention.
Voici une base sur laquelle je te propose de réfléchir, en vrac :

Les objectifs de ton intervention, objectifs de compétence que tu pourras évaluer :
- objs pour les enfants
- objs pour l'enseignant
- éventuellement obj pour toi

Les objectifs concrêts:
- exempple fabrication d'un jeu avec les enfants
- création d'une règle
- animation envers un public spécifique ( genre proposer le jeu à d'autres classes ou enfants)

Ensuite, présenter tes compétences, en restant humble, accessible et concret. C'est ce qui va , ou non, convaincre l'enseignant de travailler avec toi

Une explication de ta démarche, en gardant une chose à l'esprit : tu n'es pas enseignant, tu ne vas pas remplacer l'enseignant. Juste proposer une approche complénetaire en utilisant un support différent de celui de l'enseignant.

Un échanéancier : combien de séances, ce que tu fais à chaque séance,rganisation, la plus concrete possible.

Un inventaire des besoins matériel, humain et financier.

Une méthode d'évaluation: comment tu vas savoir si tu as atteint les objs cités en début de projet.

Tout cela sous forme d'un petit document de qq pages à remettre à l'enseignant.

Sur ce point, le but n'est pas de distribuer ce document en enseignant ais d'être une base de lecture pour eux à la fin d'une discussion lors de laquelle tu auras présent ton projet.

Une chose qui n'apparait pas dans ce que je viens d'écrire, ou seulement sur les objs que tu te fixes, c'est de bien définir le cadre du partenariat. Ce sans quoi tu pourrais être déçu de l'investissement de l'enseignant si tu n'as pas insisté sur ce point avant.


Voilà, j'ai jetté ça très rapidement ici, en prenant le temps, je pourrai détailler un peu plus . J'espère juste que cela te servira pour établir ta base de travail et surtout ton angle d'approche.
Vincent